Une collaboration avec l'Université de Navarre autour du dépistage du SDNV
Le cabinet a le plaisir d'annoncer l'ouverture d'une collaboration avec l'équipe de la Professeure Nerea Crespo, à l'Université de Navarre, aux côtés de Celeste Reyes Vivanco et Leyre Gambra Echeverria. Elle porte sur la traduction en français du questionnaire de dépistage IDAP, consacré au syndrome de dysfonction non verbale (SDNV, TANV en espagnol).
Un trouble encore peu identifié
Le SDNV se caractérise par un contraste entre des compétences verbales généralement préservées, voire bonnes, et des difficultés marquées dans les domaines visuo-spatiaux et graphomoteurs, ainsi que dans la lecture des situations sociales. Les enfants concernés sont souvent décrits comme s'exprimant bien, mais en peine dès qu'il s'agit de s'organiser, de s'orienter dans l'espace, d'écrire ou de saisir l'implicite. Cette dissociation retarde fréquemment le repérage : l'aisance verbale masque les difficultés.
Vingt-cinq ans de recherche
L'équipe de la Professeure Crespo travaille sur ce tableau clinique depuis plus de vingt-cinq ans. Ses travaux ont conduit à formuler l'hypothèse de deux mécanismes sous-jacents : un défaut de cohérence centrale — la difficulté à intégrer les éléments d'une situation en un ensemble, plutôt que de la percevoir par fragments — et une atteinte de l'apprentissage procédural, qui concerne l'automatisation des gestes et des séquences acquis par la pratique.
Un outil conçu pour l'école, utile aussi aux familles
L’IDAP a été développé à l'intention des enseignants des écoles espagnoles. Sa structure en fait toutefois un instrument exploitable auprès des familles, ce qui élargit son intérêt pour un cabinet comme le nôtre. Il s'agit d'un outil de dépistage : il aide à repérer les situations méritant une évaluation approfondie, sans se substituer à un bilan neuropsychologique.
Une traduction, puis une validation
La traduction constitue la première étape. Pour qu'un questionnaire s'utilise avec la même rigueur dans une autre langue, une phase d'adaptation et de validation est nécessaire. Nous rendrons compte de l'avancement de ce travail.
Pourquoi cela compte ici
Le SDNV est mieux connu en Espagne que dans les pays européens francophones — il y existe même une association de parents. La situation évolue (voir par exemple Habib, 2025), mais l'écart de repérage reste réel. Contribuer à rendre disponible en français un outil structuré nous paraît participer de cet effort.